La labor del entrenador como educador

PARTE 1

La  labor del entrenador como educador.

En todo proceso de la labor educativa resaltan dos acciones paralelas y a la vez  independientes, estas son: la enseñanza y el aprendizaje.

Quienes están implicados en ella, el profesorado y el alumnado, se encuentran inmersos en dichas actividades, aunque el protagonismo de cada una de las partes varía según las funciones a desempeñar.

Este proceso educativo se va desarrollando en una constante comunicación donde  intercambio de conocimientos y experiencias enriquecen tanto al profesorado como al alumnado. 

Cabe agregar que el proceso educativo no sólo implica una mera transmisión de conocimientos relativos a la materia de interés, sino que incluye a la globalidad de la persona y en este punto, tal movimiento de información debe estar presente, en la conciencia del formador de personas que practican deporte, este concepto de humanidad global donde cada gesto, cada palabra, no debe, ser manifestados livianamente, porque el alumnado (nuestros queridos deportistas) van a irse formándose o deformándose en su visión de persona ante el mundo a través de la actividad deportiva.

La complejidad de este  proceso de enseñanza-aprendizaje debe considerar los contenidos curriculares (aquello que se quiere enseñar o aprender) necesarios para conseguir alguna meta (objetivos), así como los procedimientos o instrumentos más apropiados que deben utilizarse para ello (medios). 

Estos elementos, en continua interacción, se suceden en una situación particular, modulada por los factores físicos, sociales y culturales (su contexto).

Por lo tanto se va esclareciendo que la labor de docente no debería limitarse a una fría transmisión de conocimientos.

La formación debe tener presente que la formación intelectual que se pretende ofrecer no tiene que reducirse solamente adquisición de conocimientos, sino que va más allá y ese más allá es crear en ellos un espíritu crítico que les permita buscar, adquirir y evaluar nuevas informaciones. 

Infraestructura deportiva

Todo proyecto debe tener en cuenta, básicamente, tres factores: Infraestructura, Desarrollo y consecución de Metas.

Por ejemplo, no es posible planificar una escuela de natación si no se tiene por lo menos una piscina que permita enseñar a nadar  para llegar a tener en un futuro un equipo de nadadores.

La infraestructura es entendida, entonces, como el conjunto de elementos o servicios que están considerados como necesarios para que una organización pueda funcionar o bien para que una actividad se desarrolle efectivamente.

Cuando tenemos en cuenta esta variable aparece la viabilidad de una idea que podrá transformarse en un proyecto que apunte a determinados objetivos de corto, mediano o largo alcance donde, pienso yo, en cuanto a la objetivización de la idea, deberá ir tomando forma con logros que sean posibles y motivantes, logros que refuercen el ejercicio del hacer, lo cual trae implícito, que aquello que comenzó en una idea esta sea materializada en cada meta alcanzable. En lo que compete a nosotros, quienes estamos vinculados al deporte, Infraestructura Deportiva se entiende que es toda instalación o espacio acondicionado para la práctica deportiva  y o desarrollo de las mismas.

Lesiones en la práctica deportiva.

Un deportista lesionado requiere de una atención muy diferente a la que podría tener, en cuanto a la contención psicológica, una persona que no es deportista y dentro de este ámbito, el deportivo, también ha de ser diferente el impacto de estos accidentes según sea el compromiso de la persona en la práctica deportiva sea ésta de alto rendimiento, amateur o semi -profesional.

Me he encontrado con deportistas angustiados que desconocen la gravedad de su lesión, también he notado cómo no se entiende cuán importante es para el atleta su vocación, por eso es importante destacar la importancia de los factores psicológicos que estarían implicados durante el proceso de rehabilitación,

Quienes estamos cerca de deportistas hemos tenido alguna experiencia con ellos como pacientes de colegas vinculados a la medicina del deporte y entre intercambio de vivencias nos hemos dado cuenta de que ante una misma lesión y un mismo proceso de rehabilitación se  muestra una falta de adherencia ,de motivación y de auto-confianza en todo el proceso re-habilitante. cosa que perjudica la evolución en todo ese tiempo de recuperación.

Ultimamente me he encontrado con tres futbolistas que están padeciendo lesiones de rodilla y los tres estaban angustiados porque no ven con buenos ojos que su tratamiento vaya por buen camino a pesar de que están en manos de profesionales ninguno de ellos es experto en medicina del deporte, aunque parezca cosa menor, no lo es, el especialista en lesiones vinculadas a la actividad física y el deporte tiene otra perspectiva en su abordaje clínico -  terapéutico porque éste sabe, además, que la psiquis en sus pacientes guarda una imagen en ellos, la forma en que se ven como personas que practican alguna disciplina deportiva y esa imagen se ve alterada por ese accidente propio de cualquier esfuerzo físico o por las propias consecuencias del juego, del competir.

Los tres muchachos se sienten desamparados por su falta de seguridad, por desconocer el proceso que debe cumplir toda sanación que no evoluciona positivamente por arte de magia sino por respuestas fisiológicas y todo lo inherente a medicinas, cirugía o cuidados especiales según lo que los fisioterapeutas establezcan.

Pero no solamente debe haber una ocupación personalizada desde lo psicológico, médico, familiar sino, también la cercanía de Director Técnico para enterarse de cómo van mejorando cada uno y hacerles ver que siguen siendo parte del equipo

Fútbol infantil y el sueño de la fama

Aprender a perder no es sencillo, sobre todo en este mundo competidor y reclamante de éxito, que no tiene piedad por los "perdedores".

No es tarea sencilla convencer a los padres de los niños, por más que de boca hacia afuera digan que lo que importa es jugar, participar. Si bien es verdad que eso es lo más importante desde lo idílico, no lo es desde la real necesidad que encubren los adultos cuando sus hijos están expuestos al público de los torneos de baby fútbol.

En estos campeonatos se puede ver nacer una "estrella" o se pueden apagar para siempre las luces de los pequeños talentosos.

Para el lector que no conozca la relevancia que tiene el fútbol infantil en Uruguay, le parecería muy extraño cómo es vivido éste deporte aquí, en mi país.

Aquí se lleva el fútbol en la sangre, para el oriental (uruguayo) que tiene un hijo futbolista es un orgullo y me ha pasado, refiriéndome a este orgullo, haberme encontrado con madres, más que con padres, curiosamente, que me han dicho que prefería ver a su hijo jugando fútbol como prioridad a los estudios secundarios.

Esta visión errónea de las prioridades de la formación de los muchachos parte del desconocimiento que existe a veces acerca de la fragilidad que tiene el deportista en su carrera, es decir, la carrera de estos está ligada a varios factores que van desde las cualidades del sujeto hasta aquellas relacionadas con el mundo empresarial.

Aquí el ganar o perder o ser un fracasado o un triunfador va afectar más que la carrera deportiva va a incidir en la estabilidad en el resto de su vida si no hay en estas personas un respaldo que venga desde algún tipo de formación académica o técnica.

Es muy importante que desde siempre se tenga en cuenta que no hay que descuidarse en cuanto al tener herramientas que sean un respaldo, una garantía de vida cuando esta fantasía de creer que los palmares de la gloria están a las manos de todos y no es así son muchos, incontables, los que quedan en el camino y en esa decepción otra gravedad de ello es descuidar desde edades tempranas el cultivar otros talentos.

Nunca dejemos de lado estudiar cualquiera sea la materia que sea, todo lo que se haga es para sumar a la calidad de vida y ello no es poca cosa, es la vida, es aportar felicidad...

Visualizarse diferente

Muchas veces hay estigmas que se marcan en los jugadores. Estas marcas pueden ser positivas o negativas.
Un estigma de guerrero, de luchador, de jugador que suda la camiseta puede ser más que valioso para la persona que es identificado como cuasi indoblegable.

Pero hay otras marcas que son perjudiciales para la imagen del deportista.

Un ejemplo de ello es el caso de quien llamaré Aldo. Aldo llega al club donde yo estaba trabajando, traía fama de jugador rudo, golpeador, esa fama provocaba que este muchacho fuera expulsado con bastante frecuencia, cosa que, no era, obviamente, bueno para su carrera y por esto, su club de procedencia le había dejado libre.

En varias prácticas me detuve a observar cuanto de verdad traía cargado en sus hombros.

Recuerdo aquella tarde que lo llamé:

Aldo, tengo que hablar con vos, ¿Me prestás unos minutos de tu tiempo? Le dije

Su respuesta fue que sí.

Entonces le comenté: Creo que te has creído una mentira durante mucho tiempo.

-¿Qué mentira? Acotó sorprendido...

Aquella que dice quesos un jugador que solamente da patadas.

Sonrió.

Mirá, le seguí diciendo, te he estado observando desde que te vinculastes con nosotros y lo que veo en vos, además de ser un gran compañero, que como futbolista tenés muchas virtudes, tu no eres un golpeador, en verdad te falta pulir las técnicas de marcaje y te diré algo eres un excelente lanzador, tus pases en profundidad son buenísimos, tu recuperas la pelota y rápidamente haces jugar a tus compañeros pero, creo que deberías aprender a marcar con técnica. 

Vamos hacer que agregues eso que te falta a todo lo demás bueno que tienes, mira cierra los ojos e imagina que eres ese jugador que recupera la pelota, que no hace faltas porque sabe marcar con destreza y que hace jugar al equipo con pases extraordinarios...

En tu mente lo podés ver porque tu imaginación te permite verte haciéndolo todo a la perfección... ¿Pudiste verte  por un instante así, como yo te describí?

Aldo hizo una mueca a modo de respuesta... -Si, pude, jaja, rió.

Bueno te repito la propuesta de aprender y pulir las técnicas de marca y además, te voy a guiar para que aprendas a visualizarte como ese jugador que eres en realidad y no como has creído todo este tiempo que eres.

El final de esta anécdota es que nuestro amigo Aldo fue expulsado de un partido en todo ese año y al año siguiente era buscado por equipos importantes de la liga del fútbol del interior del Uruguay.

Aldo aprendió a cambiar su auto imagen pero además, esa nueva visión fue ayudada por ejercicios prácticos con el Técnico en el campo de juego y en partidos oficiales dónde su rendimiento fue destacado por los medios periodísticos locales...

Prejuicio: El futbolista que no cabeceaba

Los Prejuicios...

Es muy común escuchar gritos obscenos desde las hinchadas, éstas son implacables cuando se trata de estigmatizar a un jugador que no les cae en gracia.

Cierta vez, estando yo en una práctica nocturna, en un club del interior del Uruguay, escuché un rumor que fue haciéndose opinión generalizada. El rumor versaba acerca de que determinado delantero de buen porte, veloz y certero en la definición, tenía algo que a los hinchas no les gustaba y a los dirigentes les fastidiaba porque habían invertido en su incorporación al Club. El defecto de tal muchacho era que no entraba a cabecear cuando su equipo ejecutaba algún tiro de esquina.

Si bien el joven hacía presencia en el área rival, su presencia era un mero bulto que no sólo estorbaba a sus rivales sino a sus propios compañeros.

¿Pero cuál era la razón de su pasividad en estas jugadas de pelota quieta, por qué no iba a cabecear los balones que venían como saetas hacia el área rival?

Para algunos era un "cagón" , "un pecho frío" que había que sacarlo del equipo; para otros, en cambio era de valorar su velocidad en la carrera trasladando la pelota y su muy buena puntería, ante lo que sus detractores acotaban: "todo lo que quieran pero no cabecea".

Esta situación alertó mi curiosidad profesional y aquella noche de práctica lo veo llegar en su ciclomotor al entrenamiento. Me acerco a él para saludarlo y en eso le pregunto (porque sus gafas llamaron mi atención) dime, ¿Tus lentes son de descanso? -No, me contestó él, las uso porque soy corto de vista no veo nada sin ellas, me dijo.  Entonces le pregunto si veía la pelota cuando esta venia "por alto"; - No ¡Qué voy a ver! me dijo...

El muchacho pecho frío, era corto de vista, según sus propias palabras.

Enterado de esto voy y le digo al Director Técnico que "nuestro pecho frío" no veía la pelota y que por esa razón no entraba a cabecear.

Las medidas que tomé fue proponer al D.T. que no lo mandara a cabeceara porque no veía llegar la pelota. Mandó el D.T. a otro jugador al área rival cuando atacaba nuestro equipo y al que inmerecidamente catalogaban de "pecho frío" se le encomendó otra función. 

Poco a poco la hinchada se fue olvidando de que nuestro muchacho tenía  esa falencia, dejaron de increparle y esto fue una variable que repercutió en el autoestima de aquél y por ende, su rendimiento mejoró notablemente...

La soberbia en la dirección técnica

La soberbia de algunos...

La imagen no muestra un gesto soberbio sino todo lo contrario...

Me  han pasado muchas cosas buenas y de las otras durante mi trabajo en esta área de la psicología lo que nunca me había acontecido es cruzarme con un "Director Técnico" que esquivara mi saludo, nunca se me cruzó por mi cabeza que el sujeto tuviera algo personal en contra mío pues, de hecho ni siquiera nos conocíamos. Esto me llamó mucho la atención porque las reglas más elementales pasan por ahí, por darse la mano cuando dos colegas están en una misma tarea, desde lugares diferentes, obvio, cada uno tiene su especialidad pero con objetivos deportivos que son los o el mismo pues estábamos contratados por el mismo Club.

Entonces, esta falta de ética me llevó a pensar acerca de cómo puede ser uno líder desde el lugar de la Dirección Técnica si este líder no tiene mínimos modales de buena educación, que lo presenten como una persona atenta, afable, cordial, un ser humano que da importancia a lo que sus dirigidos les afecta, un profesional que escucha a sus muchachos... Este sujeto es una especie de Directores Técnicos que deberíamos llevarlos a la extinción porque son patéticos conductores de grupos son sujetos que no traen confianza a los individuos que conforman el "team" que representará a un Club en los torneos en que éste se presente.

Un Director técnico que menosprecia las virtudes de sus dirigidos, que está más dispuesto a ver los errores, que cree que un futbolista, en esta anécdota dentro del ámbito futbolístico, debe hacer todo bien y que tiene que saber hacer todo bien "porque él no está para enseñar lo que se debió aprender en formativas" es, a mi modo de entender , la primera causa de los fracasos. No digo esto cómo una regla pero sí, estoy seguro de que ustedes al leer mi artículo sabrán cómo les gusta ser atendidos para trabajar con ahínco y de excelente humor.

Quien trabaja o practica con alegría rinde más porque goza con su tarea y ese  disfrute redundará en calidad, en un rendimiento estable del equipo....

Cuando tuve la oportunidad de ver un partido de práctica lo que vi fue un grupo de hombres jóvenes jugando a la pelota y no un equipo de fútbol ensayando determinados movimientos técnicos tácticos, lo que vi fue patético, y eso tan mediocre es, en este caso particular, el reflejo de lo que el Técnico deja en sus dirigidos: nada. 

Ver un equipo que no se alienta, que no usa la palabras positivas de compañero a compañero, parte del modelo de dirección que si tiene el rezongo en la punta de la lengua, provocando respuestas de inseguridad en el jugador y mal humor y, un equipo compuesto por atletas malhumorados, tensos e inseguros puede alcanzar más fracasos que triunfos...

Estoy hasta ahora convencido de que un líder debe habitar en el cuerpo de un Director Técnico, un líder es un ejemplo en sus caulidades humanas siendo dentro de esas cualidades humanas, el respeto hacia los demás, cosa en algunos parece no existir...

Psicomotricidad en el deporte infantil 2.

Continuando nuestro tema acerca de la importancia del desarrollo psicomotor veamos cómo se rige:

Son tres leyes las regentes: 

1 - La céfalo-caudal establece que el desarrollo comienza en cabeza y va hasta las extremidades. 

Esto quiere decir que se controla antes la cabeza que las extremidades. 

2 - La próximo-distal dice que se desarrollan antes las zonas más próximas al centro del cuerpo. 

Esto es, se desarrolla antes un hombro que un brazo y éste antes que la mano. 

3 - Y la tercera es la ley de la diferenciación progresiva que es la que indica que los músculos grandes se controlan antes que los más pequeños. 

Todo esto se ha de tener en cuenta a la hora de realizar las clases 

(Fuente: Gil y Col 2008; Gutiérrez, 2009)

Según nos dice Zampa, el desarrollo del niño está diferenciado por etapas y si no se respetan esas etapas se pueden generar problemas en el niño, no hay que pretender que cada una de esas etapas pase lo más rápido posible sino que hay que respetar los tiempos y el orden de estas eligiendo bien las tareas y por supuesto la forma de realizarlas. (Fuente: Zampa, 2007). 

Por lo que voy diciendo notarán por qué es más que aconsejable que el niño realice clases de psicomotricidad para luego, si, más adelante, comience a participar de clases multi-deportivas, cosa que sería lo preferible, según mi opinión

Autores investigadores como Ahuja y Col (2011) "...es necesario aceptar que cada uno es diferente y único, como su cuerpo y sus potenciales. Como consecuencia nadie puede hacer exactamente lo mismo que otro. 

Si se utiliza la empatía se podrá reconocer en qué medida es cada uno diferente, acceder a lo que el otro siente y vivencia al realizar un movimiento, y compartir con él su experiencia, adentrarse en la realidad de otro pero recordando que es posible hacerlo y seguir siendo uno mismo.

Entonces, amigos y amigas, va aclarándose el por qué, las razones por las cuales yo comencé hablándoles de tener un expertoen psicomotricidad en los equipos técnicos de deporte infantil y, propiamente dicho, en el fútbol en las categoras formativas de base para que se trabaje la psicomotricidad en las primeras etapas de vida, hasta que el niño en la tercera infancia, 7-12 años, alcance un desarrollo motor adecuado y pueda desarrollar de manera más eficiente su motricidad en otros deportes. 

Es tan importante acompañar el desarrollo humano desde temprana edad jardines y escuelas pero muchas veces no se cuenta con el tiempo necesario debido a que ese tiempo no se incluye en los programas como vitales en lo que concierne a todo el crecimiento holístico de los niños, parece ser que no se han percatado quienes organizan los planes de enseñanza de que es importantísimo que se desarrollen en niños y niñas sus habilidades y además, atender este asunto  del que vengo hablando, permitiría detectar problemas y así, de esta manera comenzar un tratamiento correspondiente.

Psicomotricidad en el deporte infantil 1.

Para que te conviertas en la persona y el deportista que tu puedes ser y para tener una vida de acuerdo a tus potencialidades debes liberarte...

Había estado hablando sobre psicomotricidad dentro de las actividades del desarrollo del niño y el adolescente veamos lo siguiente:

PSICOMOTRICIDAD EN EL DEPORTE INFANTIL 1.

El acompañamiento del desarrollo de  la psicomotricidad tiene gran importancia en los primeros años de vida de los niños debido a que sirve tanto como para que él mejore en su aprendizaje y para que evolucione su personalidad, ayudando al niño a ser más autónomo, más equilibrado y, por ende, feliz.

En países donde el sedentarismo es muy elevado y las actividades físicas se han  ido reduciendo, ha aumentado el nivel de enfermedades cardiovasculares, la diabetes y el sobrepeso en niños y jóvenes.

La importancia de la actividad física se vuelve notable y aquí es una de las claves para que  la psicomotricidad sea una de las disciplinas que deben tomar parte en la educación física  escolar y deportiva en categorías formativas de base.

La educación infantil debe atender en forma progresiva al… “desarrollo afectivo, al movimiento y a los hábitos de control corporal, a las manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y relación social, así como al descubrimiento de las características físicas y sociales del medio. Además se propicia que niñas y niños logren una imagen positiva y equilibrada de sí mismos y adquieran autonomía personal (Ministerio de Educación, 2006- España)”.

El concepto de psicomotricidad se divide en dos partes: motriz, movimiento; y psiquismo, que determina las acciones en dos fases el socio afectivo y el cognitivo. Estos dos términos forman el desarrollo íntegro del individuo (Carrascosa, 2008)

La psicomotricidad influye en la personalidad del niño a nivel cognitivo, afectivo,  social y motriz.

Va ayudar al niño a conseguir aprendizajes como lectoescritura, nociones topológicas o grafomotricidad, el niño va a conocer su cuerpo y a través de su cuerpo conocerá el mundo que le rodea. De ahí la importancia de realizar juegos, canciones y cuentos en edades tempranas.

Entrenadores Técnicos Segunda entrega

ENTRENADORES TÉCNICOS (2)

Psicólogo del Deporte

Enrique Walter Aguilar Ibañez

No existe nada que se acerque a tener cierto criterio como el que planteaba en la primera entrega, sobre tener un Psicomotricista idóneo en fútbol, en este caso, pues este sitio es preferentemente hecho para quienes gustan del fútbol y, en gran medida, para padres de niños y jóvenes que lo practican.

Es lógico que no haya un experto en psicomotricidad porque, si bien si se sabe de la existencia de la Psicología  Deportiva y, ésta, aun no tiene el lugar que le corresponde por la razón que sea, es una utopía creer en una pronta incorporación de los especialistas en psicomotricidad en el deporte infantil y juvenil.

Pienso que en la formación de Técnicos debe haber una profunda concientización de la importancia del acompañar el desarrollo psicomotor del niño y el adolescente y creo que debería haber una formación de equipos interdisciplinarios, donde se trabaje desde el inicio en equipo docente y equipo global, es decir, alumnos y profesionales en un objetivo común desde los formadores hacia un equipo que se orienta con perfiles deportivos bien claros, donde podrá notarse claramente, si así es la formación, del dominio de la técnica cuya base viene fortalecida por una apropiada tarea desde la infancia donde la atención al desarrollo psicomotor fue primordial para después, si, llegar a las posteriores destrezas del dominio técnico - táctico de los futbolistas.

Entonces, un equipo docente que se conozca entre sí es, desde mi punto de vista, muy importante para una programación de tareas que son divididas con una finalidad común Formar Buenas Personas que practican deporte.

Entrenadores Técnicos Primera entrega.

ENTRENADORES TÉCNICOS (1)
Psicólogo del Deporte
Enrique Walter Aguilar Ibañez

Mi experiencia me dice que muchos saben de fútbol en excelente teoría que nunca se pone en práctica porque no se tienen en cuenta varios aspectos o variables que van desde lo inherente a lo pedagógico, lo didáctico y lo referido al individuo y a lo grupal.

Algo que es tristemente notable es la mala formación que hay en muchos de los profesionales en categorías formativas, en cuanto al manejo de elementos reforzadores de la motivación y esto viene junto a su accionar como entrenadores que no entrenan, que no enseñan, que no aplican un programa donde lo psíquico sea reforzado positivamente, en darle al futbolista seguridad en la ejecución a pesar de los errores y no censurarle por ellos.

Quizá no se tenga muy claro cual es la diferencia entre un Técnico y un Entrenador por ello aclararé que  Técnico es el profesional que domina la técnica y la táctica de cualesquiera sea la disciplina deportiva y se encarga de transmitir dicho conocimiento a sus discípulos. Aquí podemos o podríamos encontrar a los instructores quienes dirigen técnicamente a los deportistas y/o alumnos, los monitores quienes ejecutan las directrices de un instructor sobre esa enseñanza. 

Entrenador: es  quien se encarga del trabajo físico apuntado directamente con el rendimiento. Sus competencias están ligadas a la fisiología y sus formas de progresión, planificación y rendimiento del entrenamiento.

Lo anterior es la concepción convencional de las funciones de los profesionales del deporte, pero yo quiero proponer un nuevo paradigma en en lo referente a los formadores de deportistas y, en este caso, será especificamente orientado al fútbol y en este aspecto, más puntual: Formativas.

Antes de ahondar en lo que pienso al respecto de las categorías formativas diré que otro cambio que debe hacerse en lo organizativo de un club está en un ordenamiento de las categorías según sus estadios de maduración psico física, su desarrollo psico motor, aquello tan descuidado por los formadores de formadores.

Veamos rápidamente; sugiero que desde 0 a 11 años hay que hacer hincapié en estimular la coordinación, lo témporo espacial, incorporar conceptos de lateralidad,etc... con ejercios lúdicos que sean contingentes al juego al jugar fútbol como lo es el aprendizaje de las técnicas del manejo del balón y determinados gestos deportivos que siempre serán correctos cuando el sujeto los ejecute: por ejemplo si viene la pelota por aire dar pasos hacia atrás para interceptarla y no saltar, como erróneamente se ve hasta en profesionales, buscando llegar a ella, la pelota, que los supera y deja al jugador y al equipo, muchas veces mal parados ante una ofensiva contraria...

Bien, digo acompañar el desarrollo psicomotor y aquí propongo lo siguiente: El equipo profesional básico a la hora de formar niños debe tener un psicomotricista, un técnico docente en fútbol, alguien que enseñe los gestos básicos del  deporte, que son dominio y destreza en el manejo del balón, ambos deberían coordinar la tarea en la que se ha de tener un equilibrio en lo psicomotor, lo propio del fútbol base y además -aquí entra el rol del Psicólogo- lo emocional. Los tres Profesionales son indispensables.

A partir de los 12 años, con la entrada del niño a la educación secundaria, podemos (aunque no rigurosamente hablando) introducirnos en áreas estratégicas. Pero aquí aparecen nuevos elementos humanos.

Aparece el Entrenador físico, esta novedad se extenderá hasta el final de la carrera del futbolista y deja su lugar el Psicomotricista. Ahora tenemos un Técnico o Director Técnico, un Entrenador Físico y un  Psicólogo del Deporte para el resto del andar del futbolista.